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王素:未來學校的3大特征與8大趨勢

2023/1/3 11:15:29

中國教育科學研究院國際與比較教育研究所王素所長指出,在未來一是要重新定義學校,二是強調要重新認識學習。王素強調,未來學校一定要培養德智體美勞全面發展的人。

新時代未來學校特征

特別喜歡一諾的那句話,教育本身就應該是美好生活,我們希望教育能夠變得更加的美好。今天想跟大家分享的 是 。在2014年第一屆未來學校大會的時候,曾經寫了一篇文章,名為《未來學校實驗室——教育大變革時代的“蝴蝶翅膀”》。我們五年之后又重新梳理了未來學校的概念,結果畫出來的概念圖特別像一只蝴蝶。

一是我們怎么樣認識今天的學校,它到底具有什么樣的特征?二是我們怎么樣認識我們今天的學習,我們應該如何學習,我們怎么樣理解現在的課堂?三是我們的學生應該用什么樣的學習路徑去學習,這是我們今天所討論問題。

我們處在一個人機共存的時代,一個智能化的時代,又是一個全球命運共同體的時代。全球的人類社會所面臨的挑戰是一樣的,我們現在面臨著三大挑戰:第一個就是環境,第二個是經濟,第三個就是社會的挑戰,而所有的這些挑戰其實和我們的教育都是息息相關的。

在不久前召開的全國教育大會中,我們也提出來了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。所以在這樣一個大背景之下,我們的學校究竟應該做什么。

  1. 1.     未來學校至少有三個特征

第一有中國特色維度,任何一個學校,任何一個教育,都是為本國的文化傳承,包括培養本國公民而做努力的。首先在中國特色維度當中我們會談到他一定要有卓越的現代化。立德樹人是教育的核心內涵,教育永遠是以培養人為核心的。另外一個教育本身要服務經濟社會,所以我們要培養適應未來社會所發展的人。我們現在需要創新人才,所以我們要為未來的社會做準備。

第二個未來的維度,面向未來具有什么樣的特點呢?首先要關注人,關注人的全面發展。在行動上我們需要遵守教育的規律和人自身成長的規律。另外一個問題就是大家所擔心的技術過度。我覺得沒有技術就沒有今天的生活,所以技術不僅會改變我們的生活,它也一定會賦能教育,技術不是過度,關鍵是你如何運用技術來促進學生的發展。技術永遠是一把雙刃劍,科技一定會賦能教育實現精準供給,實現學生的個性化的學習。

另外一個是全球化的維度。我們現在處于全球化的時代,我們會引進國外的優質資源,當然更重要的我們要有中國自己的經驗和模式,這也是我們希望在未來學校當中發揮的一個作用。

  1. 2.   重新認識學習


學習最大的變化在于,第一學習不是全盤推翻過去重新來過,我們一定對過去是有傳承的,但是由于學習方式的變化、學習目標的改變,學習一定會進行重組。所以將來我們的課堂不僅僅是40分鐘,一定是更彈性的學習時間。

傳統的教室空間會被進行重構?,F在已經有許多學校進行了嘗試,這次我們參觀了江北區的一些學校,在參觀的過程中也看到這種空間重組對學習方式的有效的支持。同時我們是一個信息化的時代,所以說我們的空間一定不僅僅是物理空間,我們是一個泛在的學習,因此它的這種網絡空間也一定是我們學習的空間。

現在的學習具有科學的特征。不是拍腦袋的,不是我們說我們應該怎樣學,而我們今天所提出的教育理論和學習理論它的依據是以心理學、神經科學、認知科學為支撐的學習。

3.重新理解課堂

我們的學校到底教學生什么?剛才李一諾說一土教育他們是要給學生以冰山以下的人格的培養,我認為這些都非常重要。所以作為學校的課堂,一定是學生生命成長的精神家園,就是人自身所具有的東西比知識更加重要。

另外一定是跨過時空的學習,所以他可以通過技術來支撐我們過去所無法實現的學習,當然他也會跟家校合作是一個生態系統。信息技術一定是助力教育的發展,各個學習要素之間是一個社區,是一個相互的關聯和活動。

4.重構學習路徑

學習路徑的重構,第一是通過技術的支持,第二是通過差異化的學習方案,還有就是我們不僅僅在學校學,我們還要回家學,我們還要在社會學,所以學習路徑的重構是以整個大的教育生態系統為支撐的這樣一個學習路徑的重構。

培養時代新人

十九大提出要培養擔當民族復興大任的時代新人。如何在學校中實現這些目標?其實在對于培養什么人,怎么樣培養適應現代社會所發展的人,國際社會上也一直在探討。

過去有一本書,《學習—內在的財富》,當時提出來要學會求知,學會做事,學會做人,這一點在今天也是依然非常重要的。當今的社會,我們的技能在不斷的更新,在中國41%的技能都需要更新,我們在這樣一個快速變化的時代,我們的人到底應該具有什么樣的能力,這一點非常重要。

所有變化當中,凡是機器能做的以后人就不要去做了,所以大家不要忘記我們是處在一個人機共存的時代,和我們競爭或者和我們共存的是人工智能,那我們要更加具有人的特質,才能在未來社會當中得以更好的生存。

凡是屬于高階思維的,包括情緒、智力這些才是我們要培養學生必備技能。我們要讓學生學會思考,學會生活。德智體美勞的具體體現在什么方面呢?第一你一定要有正確的價值觀和態度,沒有好的價值觀,你連創造力都會衰減。

所以我們要有高級思維能力,我們要有社會情緒學習,這才是現在學校更應該提供的。我們要有成長性思維,我們要有高階思維能力,今天褚校長一直說我們的教育都是以記憶為主的,我們是在低階思維上,高階思維我們就要讓他創造,然后進行評估和分析。我們要教會學生更加有智慧,所以應該讓學生知道什么是最好的,怎么樣來做正確的事。

未來學校的挑戰和趨勢

  1. 1.   教育重心會發生轉變

我們一直說情感、態度、價值觀,這是我們一直都有的,但是過去我們的重心是放在知識上,后來我們更加強調能力。但是現在僅僅有知識有能力還不夠,其實最核心最關鍵的是情感態度價值觀。

以人為核心,而人所具有的激情、勇氣、好奇心、想象力、堅毅、堅持,這些就是冰山之下的那些能力,這些才是真正在學校教育當中應該讓學生具備的。這也是他將來能夠在人機共存的時代,他能夠勝出機器,他能夠成為一個美好生活的人所應該具備的東西。

實際上我們的激情,創造力和想象力是非常重要的。調查諾貝爾獎獲得者,對于他們說什么因素是最重要的,激情、好奇心、勇氣,這些才是真正他們做科學研究的內驅力,是讓他們能戰勝無數困難的決心,對真理的追求,才能讓他持久的堅持下去。

  1. 2.   課程的改變

學生所學的一定不是抽象的知識,一定是跟真實的世界聯系的?,F在我們就是應該讓學生有這樣一個學習環境,當然他面臨的挑戰就是你說你用40分鐘想完成這樣的,那是不可能的;想用單科學習還完成這樣的任務,那也是不可能的。所以我們的課程除了真實性之外,我們還會有更多的關聯性,孩子們的學習一定是跨學科的,學生要學習不同學科之間的關聯。僅僅記住知識,那只是信息,你只有建立了關聯才能產生知識結構,才能為將來高階思維的發展奠定基礎,這些才是最重要的。

課程還應更具有靈活性?,F有的課程是根據課本按步就班,在個性化的學習時代,這種現象一定會改變。課程一定是生成性的,比如餐館這樣一個課程,可能孩子每一次討論結果不一樣,第二步的課程可能就變了,這個班的孩子想買衣服,那個班的孩子可能不想買衣服,所以后續的課程就會發生變化。所以一定會從靜態的課程變成一個動態的,一個生成性的課程。課程的開發者,我們現在是專家是課程的開發者,但是將來我們生成性的課程,教師學生還有家長,還有社會,他可能是課程的共同參與者和開拓者。

  1. 3.   PBL和EdTech在課堂上的崛起

我們不可能回到沒有技術的時代,所以說我們的教育技術一定在課堂會發生更大的作用。它會讓我們的學習更精準,它會讓我們把過去看不見的東西,體會不到的東西用沉浸式的技術更容易看到,都是通過技術來幫助我們實現的。

當然另一方面,還需要一種平衡。一方面技術會在我們的學習當中會越來越多,另外一個方面就是項目式學習也會成為我們學習的最重要的學習方式。而這種項目式學習他可能會跟真實的生活,跟真實的世界會更關聯。他甚至會突破課堂,走向社會。

  1. 4.   人工智能支持的個性化學習

人工智能支持的個性化學習一定會在未來更為重要,所以我們課程會更有彈性,學生一定不是單一地學習固定課程。將來甚至年級都會打亂,假如他可以按照自己的學習路徑去學習,那他為什么一定要跟著這個年級學習這個單元的課程呢?

按學段的學習會變成按階段的學習,而這個是按照程度來決定的?,F在因為未來的工業,未來的發展我們會發生很大的變化,而我們將來的人,剛才李司長說2045年我們現在培養的人還很年輕,他們剛剛踏入社會,那個時候他們要干什么工作呢?一定好多都是跟科技和人工智能相關的工作。

  1. 5.   培養STEM與SMAC技能

  2.       中國也非常重視人工智能的發展,我們要把編程,我們要學會用編程的這樣一個思維方式去做邏輯性。所以有時候甚至我們沒有模塊,我們也可以,我看過英國有一套教材,他就是沒有計算機一樣能夠做編程課程。他考慮的是邏輯性的思維,所以這些技能也很重要。

  3. 6.   運用學習平臺進行過程性記錄與評價

  現在考核學生不僅是學習成績,更重要的是學生的心智發展。我們需要知道學生與人合          作的精神,創造能力等等。這些如何去評價?用我們傳統的方式一定不行。那么過程性            的評價一定會變得更加重要。真實的記錄我們的學生,一定會變成一個多角度,多維度            的評價。

  1. 7.   社交技能和情感技能日益受到重視

  因為在未來工作當中,合作學習溝通都是人們必備的能力。但是目前學校課程當中這方面       涉獵比較少。美國大概從94年開始做,美國一個調查顯示,凡是上過這樣課程的學生,    他的學習成績和與人溝通是會變得更好。

  1. 8.   學校設計由教育專家+設計師共同完成

  因為學校的靈魂是教育,建筑只是載體,沒有靈魂的教育,沒有靈魂的載體,這個學校    是空洞的。所以我們首先關注的是學校的靈魂,其次才是它的外觀和它的長相,我覺得將        來在這個方面一定會發生巨大的變化。