實踐項目
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余勝泉：智能時代的深度教學理念與模式
2023-01-06
本文來源｜《中小學數字化教學》2022年第12期作者簡介｜余勝泉，系北京師范大學教授、博士生導師，未來教育高精尖創新中心執行主任，“移動學習”教育部—中國移動聯合實驗室主任，國家基礎教育信息化教學指導委員會副主任當前，人工智能正在人臉識別、圖像識別、機器翻譯…
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王素：未來學校的3大特征與8大趨勢
2023-01-03
中國教育科學研究院國際與比較教育研究所王素所長指出，在未來一是要重新定義學校，二是強調要重新認識學習。王素強調，未來學校一定要培養德智體美勞全面發展的人。新時代未來學校特征特別喜歡一諾的那句話，教育本身就應該是美好生活，我們希望教育能夠變得更加的美好?！?/div>
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人工智能，賦能教師隊伍建設
2022-12-17
為深入推進人工智能等新技術與教師隊伍建設的融合，教育部分批啟動了人工智能助推教師隊伍建設試點工作。推進人工智能與教育教學深度融合，無疑是賦能教師專業發展、深化教師評價改革、推動教師隊伍建設的有力抓手。在試點工作推進過程中，一批試點學?；騾^域在利用人工智…
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為全面建設社會主義現代化國家貢獻強大教育力量
2022-12-13
教育部黨組書記、部長 懷進鵬 百年大計，教育為本。習近平總書記在黨的二十大報告中強調“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，首次將教育、科技、人才一體安排部署，賦予教育新的戰略地位、歷史使命和發展格局。教育系統要自覺提高…
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王素：未來學校一定會“以人為本”
2022-12-08
中國教育科學研究院未來學校實驗室主任 王素 記者：在人機共存的時代，教育的培養目標和教學方式發生了什么樣的變化? 王 素：我們今天培養的人，如果他(她)今年上小學，到2030年就剛好完成基礎教育。到2030年社會將會發生非常深刻的變化，這是現今我國基礎教育必須…
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差異教學的研究與實踐
2022-12-05
中國教育科學研究院研究員 華國棟差異教學的研究背景與意義 中共中央 國務院 關于深化教育教學改革全面 提中共中央國務院《關于深化教育教學改革提高義務教育質量的意見》—2019年6月23日“精準分析學情，重視差異化教學與個別化指導” 國務院轉發，教育部等七部門關于印…
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教育部雷朝滋司長：堅持應用為王，推動教育數字化
2022-11-25
導讀：2022年是我國教育數字化轉型的起始之年。從2月《教育部2022年工作要點》明確提出實施教育數字化戰略行動，到3月國家智慧教育公共服務平臺正式發布，再到7月，國家智慧教育門戶二期全新改版升級......教育數字轉型正在駛入快車道。面對信息時代的“時”與“勢”，如…
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“最佳未來學?！睓M空出世，自由集市之風將蔓延
2022-11-23
來源： 必達建設更好的學校 作者：必達建設更好的學校 在教育的世界里，幾乎每一天都在發生著創新。近幾年，我們見證了STEAM教育在世界各地逐漸流行起來，還有類似項目式學習、游戲化學習等教育理念也逐漸變得家喻戶曉。 伴隨著時代的發展，人們愈發認同這樣一個觀點，教…
